"On peut tout apprendre ou presque sur Internet", chez David Abiker, hier matin sur France Info
Par Arnaud le vendredi 5 septembre 2008, 01:32 - Actualité du soutien scolaire & du CESU - Lien permanent
À lire et entendre ici.
Si vous n'arrivez pas à écouter l'enregistrement, ce n'est pas bien important,
l'essentiel de la chronique se trouve dans le texte.
À noter qu'une vidéo repérée hier par Info a déjà disparu...
Avis personnel, en quelques mots : pour avoir déjà testé quelques-uns de
ces services, je ne suis pas particulièrement emballé, même si je vois quelques
idées intéressantes.
C'est donc sans crainte d'une hypothétique concurrence que je parle ici de
cette chronique.
Je pense sincèrement que tant qu'il n'y aura pas plus d'interactivité dans ces
services, les cours à domicile ont encore de beaux jours devant eux.
Je m'explique : quand par exemple une vidéo de 20 minutes retrace un cours
magistral sur les puissances, un élève qui ne comprend pas une notion peut
toujours cliquer sur "pause", la vidéo va certes s'arrêter, mais il pourra
attendre longtemps une précision.
En réalité, mis à part le fait que c'est sans doute "hype" parce que c'est sur
Internet, je ne suis pas sûr que cela puisse se substituer à un cours en
classe, à un texte bien écrit, et encore moins à un cours particulier.
Pis, je crois même que l'interactivité est moins présente qu'avec un livre, que
l'on peut feuilleter, où l'on peut se repérer grâce au plan et à la table des
matières.
Allez donc regarder une vidéo en diagonale !
Autre point, s'agissant des jeunes ayant des problèmes de méthodologie, ou
rencontrant des difficultés de concentration, je ne suis pas sûr que le fait de
les planter devant un film, aussi bien fait soit-il, soit de nature à les
aider.
Par contre, à titre d'outil complémentaire à des cours en face à face, cela
peut être intéressant je pense pour accompagner le travail personnel.
Ce n'est d'ailleurs pas pour rien qu'il m'est arrivé de conseiller certains
médias à mes élèves, mais dans la majorité des cas, même s'il s'agit d'élèves
motivés par mes cours, je suis presque certain que ces documents n'ont pas été
consultés...
Vos avis ?
Edit immédiat : Par curiosité, je viens à l'instant de visionner une
des vidéos présentes sur la page consacrée à cette chronique de France Info
:
On va dire que je chipote, mais il y a quand même un petite erreur de la
part de l'auteur : ce n'est pas "k n'est pas unique" qu'il fallait dire
ici (ce qui voudrait dire qu'il existe plusieurs valeurs de k, mais bien "k
n'existe pas".
En effet, la colinéarité de deux vecteurs est démontrée s'il existe un réel k
unique tel que l'un est égal à k fois l'autre.
A contrario, la non-colinéarité est démontrée s'il n'existe pas de réel k
vérifiant cette relation.
Commentaires
Je crois aussi que ça peut être une bonne aide (si les cours présentés sont bien faits toutefois), mais que ça peut pas suffir. En fait mon avis et que plus on multiplie les expériences, les supports, les professeurs, les explications, et plus on a de chance de tomber sur l'explication qui va vraiment nous percuter, et nous permettre de comprendre un détail ou un autre.
Alors ces vidéos, en offrant des supports originaux (visuels, mais avec la possibilité de mettre sur pause si on n'a pas eut le temps de comprendre) sont intéressantes pour plusieurs raisons :
elles sont peut-êtres plus attrayantes pour certains élèves qu'un cahier de cours, l'explication de Mr vidéo sera peut-être tournée différemment de celle du prof, et plus accessible peut-être pour telle personne ou telle autre.
Mais en effet elles ne suffisent pas... Il n'y a personne pour répondre aux questions éventuelles de l'élève comme tu l'as souligné, et de surcroît l'élève risque de rester très passif en face de cette video. Il n'y a pas d'interaction demandée comme en face d'un professeur... L'élève va-t-il vraiment se concentrer sur la video, comprendre, apprendre, et retenir ce qu'il voit/entend ? Ou se contente-t-il de regarder ?
Je ne pense pas non plus que les cours videos d'internet puissent porter à concurrence les cours particuliers... Elles présentent quand même l'avantage d'être faciles d'accès et gratuites, pour ceux qui n'auraient pas les moyens financiers de s'offrir les services d'un professeur, mais avec toujours l'inconvénient de ne pas savoir si ce qu'on nous dit est juste, ou suffisement rigoureux pour ne pas donner lieu à de fausses interprétations ... (cf la video de cet article !)
En fait mon avis et que plus on multiplie les expériences, les supports, les professeurs, les explications, et plus on a de chance de tomber sur l'explication qui va vraiment nous percuter, et nous permettre de comprendre un détail ou un autre.
Certainement, mais combien de temps passé pour trouver le bon support !
Déjà que moi, dont c'est le métier, je passe beaucoup de temps à consulter divers documents de divers médias pour trouver ce que je veux, à tel point qu'il m'arrive souvent d'abandonner et de construire moi-même un document conforme à mes attentes.
Dans ce cas, que peut faire un jeune de 15 ans, qui ne maîtrise pas la discipline (et pour cause), qui peut avoir tendance à papillonner ou à se décourager ?
En tout cas, merci de ton témoignage.
Il peut chercher, l'élève. Enfin c'est pas dit qu'il trouve... Et franchement pour avoir cherché, je sais bien que c'est pas facile de trouver... Surtout quand on patauge :/ Mais ces videos peuvent ouvrir des voies je pense, bien qu'elles ne puissent pas pour autant être suffisantes.
Un problème est aussi que tous les profs ne sont pas aussi scrupuleux que toi, et que tous ne cherchent pas constamment comment améliorer leurs cours :/ Mais heureusement, tu n'es pas non plus seul à le faire
Décidément, vous vous êtes passé le mot pour me faire rougir de vanité !